Mapa cadrului didactic – CES

Ghidul metodologic “Mapa cadrului didactic – sprijin pentru incluziunea copiilor cu CES în învățământul de masă” este elaborat în cadrul proiectului “Copiii noștri”,  implementat de Inspectoratul Școlar al Județului Bacău, în parteneriat cu  Casa Corpului Didactic “Grigore Tabacaru“ Bacău și cu Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bacău.

Puteți regăsi, în prezentul ghid, un set de materiale suport privind incluziunea copiilor cu CES:  sinteze privind caracteristicile principale ale diferitelor categorii de tulburări, strategii de lucru la clasă adaptate fiecărei tipologii, elemente sintetice de legislație, pași procedurali, instrumente de lucru, atribuții și roluri în echipa multidisciplinară.

Accesând link-ul https://view.genially.com/67d6804165e360733541d317/presentation-w2copiii-nostri  aveți acces și la o prezentare succintă a pașilor procedurali, a etapelor de parcurs și a instrumentelor /documentelor principale de elaborat la nivelul școlii de masă incluzive, în procesul de integrare a copiilor cu dizabilități și/sau CES, de la etapa de identificare și evaluare a acestora, la furnizarea serviciilor și monitorizare.

Ghid CES

Prezentul ghid oferă o serie de scenarii de activități adresate unor grupe mixte de copii (tipici și speciali), precum și o perspectivă explicativă asupra caracteristicilor proprii unor categorii de tulburări (TSA, ADHD, deficit de intelect, TSI).
Grupul de profesori consilieri școlari din cadrul CJRAE Bacău, care s-au constituit în  Clubul Creatorilor Entuziaști de Scenarii (Clubul CES) au elaborat și testat  scenarii pentru activități de grup, ca resurse flexibile ce pot fi valorificate în diferite școli, în activități cu copii și elevi cu diferite categorii de cerințe educaționale speciale, alături de copii tipici.
În acest ghid, copilul special care pare a spune: “Dragul meu profesor, dacă vrei să vii în sprijinul meu și să îmi oferi șanse egale pentru mă dezvolta, ai putea face schimbări mici, dar semnificative, în ce privește mediul și modul în care mă ajuți să învăț.” Iar profesorul care prinde voce în acest ghid, este un profesor puțin mai experimentat, conștient că nu poate interveni asupra tulburărilor neurologice, a deficiențelor, a afectărilor, dar poate modifica spațiul educațional și modul în care îl sprijină în învățare, pentru a-l ajuta pe copilul special să-și atingă potențialul maxim.
Consilierii “Clubului CES Bacău” vă invită să parcurgeți și să valorificați aceste resurse, care sperăm să ne fie tuturor întru  inspirație și bucurie în lucrul cu copiii speciali și nu numai!

Ghid de calatorie didactica in universul copiilor cu CES